編者按：2026年是“十四五”規(guī)劃收官與“十五五”規(guī)劃謀篇布局的關鍵之年，也是學校建校50周年華誕。學校工作要點從加強黨的建設、深化改革創(chuàng)新、強化學科建設、建強人才隊伍、提升人才培養(yǎng)質量、提升科技創(chuàng)新成效、深化合作交流、提升學生管理質效、提升服務地方能力、改善辦學條件、強化服務保障等方面安排部署了38項重點工作。校內各單位將以實際行動貫徹落實學校黨委決策部署，圍繞年度重點工作任務，結合自身職能定位，謀篇布局、真抓實干，為學校高質量發(fā)展貢獻力量。

人事處處長 魚小強

在“十五五”開局之年，人事處將深入實施“人才強校”戰(zhàn)略，堅持“引育并舉、以育為主”的工作思路，錨定“十五五”期間新增百名博士、教授總量達到百人以上的“雙百”目標，落實《商洛學院“高層次人才支持計劃”實施辦法》《商洛學院人事人才高質量發(fā)展三年行動計劃（2025-2027）》以及相關配套文件，建立持續(xù)、穩(wěn)定的人才發(fā)展支持體系，確保省級人才穩(wěn)定增長，“校招共用”人才隊伍取得新突破，形成更加合理的人才梯隊。深化二級學院試點改革，完善追趕超越考核辦法，激發(fā)二級學院辦學活力，產出更多高水平成果。進一步完善崗位設置、職稱評審、人員聘用、考核評價、績效分配等方面的制度體系，健全以創(chuàng)新能力、質量、實效、貢獻為導向的評價體系，調動教師積極性創(chuàng)造性。弘揚教育家精神，落實師德師風建設長效機制。加大教師培訓力度，建立分級分類培訓體系，為教師職業(yè)發(fā)展提供有力支持。

校工會副主席 任桂婷

2026年，校工會將在校黨委堅強領導下，緊扣“十五五”開局與碩士研究生培養(yǎng)雙主線，堅持改革創(chuàng)新導向，重點從以下四方面發(fā)力，匯聚教職工高質量發(fā)展強大合力。一是深化思想引領，打造勞模工匠育人品牌。持續(xù)開展“勞模工匠進校園”活動，以鮮活故事涵養(yǎng)師德師風，讓勞模精神、勞動精神、工匠精神深入人心。二是優(yōu)化民主管理，提升提案工作質效。健全提案辦理閉環(huán)機制，強化督辦落實，從追求“辦結率”轉向提升“滿意度”，以高質量民主管理激發(fā)校園內生動力。三是推進服務創(chuàng)新，完善精準幫扶體系。聚焦教職工全生命周期需求，分層分類開展健康管理、心理疏導與婚戀交友服務，常態(tài)化做實困難幫扶；創(chuàng)新福利發(fā)放形式，構建“線上+線下”多元服務矩陣。四是強化陣地建設，擦亮“職工之家”名片。升級瑜伽舞蹈房與職工活動室，完善功能布局；創(chuàng)新文體活動模式，推行“小型化、常態(tài)化、精準化”體驗活動，營造濃厚校園文化氛圍。

督導與評估中心主任 張曉倩

2026年是學?！笆逦濉笔聵I(yè)發(fā)展開局之年，督導與評估中心·教育教學研究中心將不輟奮斗，筑臺壘土，以教育教學高質量發(fā)展為目標開展以下工作。一是以審核評估與專業(yè)認證為抓手，變“被動迎評”為“主動提質”，組織開展教學各環(huán)節(jié)專項督導，推動審核評估指標體系和專業(yè)認證標準的核心要求內化為學院專業(yè)建設、課程教學、學生發(fā)展的常態(tài)化規(guī)范，順利完成審核評估整改工作驗收和11個師范類專業(yè)第二級認證及整改相關工作。二是以“質量文化建設”為牽引，持續(xù)深化校本特色“1236”教學質量保障與監(jiān)控體系，建立健全質量管理相關制度機制，著力構建校內師生、管理者及校外利益相關方協(xié)同共生的“質量共同體”。三是以數智時代應用型人才培養(yǎng)質效提升為重點，圍繞數智賦能教學場景，做好本科教學基本狀態(tài)數據采集和應用工作，組織申報數智賦能教育教學生態(tài)各要素的相關改革研究項目，探索數智賦能人才培養(yǎng)的實踐路徑。

后勤保障處處長 劉順超

2026年是“十五五”規(guī)劃開局之年，也是學校高質量發(fā)展的關鍵之年。后勤保障處將錨定服務育人核心目標，以“時時放心不下”的責任感，全力筑牢校園保障防線，以實干擔當書寫后勤服務新篇章。堅守安全底線，筑牢校園“防火墻”。以“零事故、零隱患”為工作目標，常態(tài)化開展食品安全、水電供給、公寓用電安全等重點領域拉網式排查，嚴格落實“日管控、周排查、月調度”機制，嚴把食材采購、加工、留樣全流程關口，守護師生“舌尖上的安全”。全面檢修校園供水、供電及樓宇設施，確保安全穩(wěn)定、運行通暢，為學校教學科研與師生生活保駕護航。聚焦服務提質，打造暖心“后勤家”。聚焦餐飲服務、公寓管理、環(huán)境提升、醫(yī)療保障等核心場景，進一步提升服務保障能力。一是優(yōu)化菜品結構、提升供餐品質，繼續(xù)推行“1元勵學早餐”和“1元愛心午餐”，增強學生幸福感、獲得感；二是進一步改善師生住宿條件，利用暑假對部分學生公寓、博士公寓進行改造，打造溫馨、舒適的居住環(huán)境；三是全面整治校園環(huán)境衛(wèi)生、精細化開展綠化養(yǎng)護，讓校園更整潔、更宜居；四是暢通報修響應渠道，壓縮維修時長、提升一次修復率，以“馬上辦、就辦好”的作風，解決師生急難愁盼，推動后勤服務從“過得去”向“過得硬”轉變。五是持續(xù)加強校園傳染病防治工作，不斷提高診治能力和服務水平，為師生健康保駕護航。錘煉過硬作風，凝聚奮進“向心力”。以黨建為引領，強化責任擔當、嚴明紀律規(guī)矩，全體職工以“快馬加鞭”的干勁、“一馬當先”的闖勁，把責任扛在肩上、把服務落在實處，以實干實績助力學校高質量發(fā)展。

圖書館館長 蔣正治

2026年，圖書館將緊扣學校中心工作，著力提升服務質量、支持學術發(fā)展、推動校園文化建設，為讀者提供更加優(yōu)質、便捷、多元化的服務。堅持黨建引領，凝聚發(fā)展合力。將黨建與館建深度融合，以高質量黨建引領業(yè)務發(fā)展。充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，在資源建設、學科服務、文化育人等關鍵崗位上攻堅克難，將黨的組織力轉化為推動圖書館事業(yè)發(fā)展的強大動力。加強資源建設，彰顯特色優(yōu)勢。加強館藏建設，優(yōu)化資源結構，全力保障教學科研工作需求。聚焦秦嶺文獻資源建設，系統(tǒng)收集、整理、挖掘秦嶺人文、自然等領域文獻，打造獨具特色的秦嶺文獻資料庫，為“秦嶺學”學科研究與發(fā)展提供堅實的文獻支撐。聚焦學科需求，提升服務能級。深入推進學科服務，精準對接碩士點建設需求，為研究生培養(yǎng)提供全流程文獻支持與服務。同時，加強館員培訓，探索人工智能等新技術應用，提升文獻資源管理與讀者服務效能。深化閱讀推廣，文化鑄魂育人。創(chuàng)新閱讀推廣載體，持續(xù)培育經典誦讀、走進紅館、文獻檢索大賽等活動品牌。依托商洛紅色文化資料館，搭建紅色文化育人平臺，發(fā)揮文化育人功能，在濃郁的書香氛圍中涵養(yǎng)愛國情懷，助力校園文化繁榮發(fā)展。

馬克思主義學院副院長（主持工作） 武永耿

2026年是學校實施“十五五”規(guī)劃的開局之年。馬克思主義學院將深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，堅決落實立德樹人根本任務，牢固樹立“教學立院、科研強院、學生為本”的辦院理念。對標學校戰(zhàn)略部署，聚焦重點學院、重點學科、重點專業(yè)、重點課程建設，持續(xù)深化對秦嶺傳統(tǒng)文化、紅色文化、綠色文化的系統(tǒng)研究與時代闡釋?？茖W編制并全面實施學院“十五五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，深化“黨建+業(yè)務”融合機制，持續(xù)提升黨建工作質量與內涵發(fā)展水平。同時，持續(xù)夯實科研平臺建設，全力保障思想政治教育專業(yè)師范類認證專家入?？疾楣ぷ鳎掷m(xù)深化思想政治理論課教育教學改革與創(chuàng)新，切實提高人才培養(yǎng)質量。堅持實施“雙百計劃”，組織開展高水平學術教研活動，統(tǒng)籌推進高質量發(fā)展與校慶相關工作。圍繞深化改革主題，著力固根基、提質量、增效益，奮力實現在高層次教學成果與科研成果上的新突破，為將學院建設成為陜西省重點馬克思主義學院筑牢堅實基礎。

電子信息與電氣工程學院院長 陳垚

2026年，學院將錨定碩士培育與應用型發(fā)展核心，結合電子信息、電氣工程學科特色，重點推進四項工作。一是強化學科建設，助力碩士點申報。整合學科資源，對接省級重點學科建設標準，融入學校電子信息類碩士點培育布局，聯(lián)合校企共建科研平臺，凝練智能控制、新能源電力特色研究方向，為學校新增學位點貢獻工科力量。二是深化產教融合，打造特色專業(yè)群。依托智能制造產業(yè)學院，共建校企微專業(yè)1個、實踐教學基地5個，推進“崗課賽證”融合，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，力爭獲評省級教學類項目2項，打造校級產教融合示范專業(yè)群。三是引育并舉建強隊伍，攻堅科研成果。落實人才強校戰(zhàn)略，引育博士3-4名、培養(yǎng)高級職稱教師2-3名，組建“科學家+工程師”科研團隊；聚焦區(qū)域產業(yè)需求開展有組織科研，力爭獲批省部級科研項目2項、授權發(fā)明專利3項以上，完成科技成果轉化2-3項。四是黨建引領融合發(fā)展，夯實育人根基。持續(xù)抓實黨建與學生工作，建強“一站式”學生社區(qū)功能型黨組織，打造工科特色思政品牌；以學科競賽為抓手，力爭獲省級以上學科競賽獎項20項以上，提升學生實踐創(chuàng)新能力，確保畢業(yè)生就業(yè)質量穩(wěn)步提升。

城鄉(xiāng)規(guī)劃與建筑工程學院黨委書記、院長 楊小鋒

2026年，建工學院將以“建工領航”和“建工榜樣”為價值雙引擎，主動樹立“互聯(lián)網 +”思維，確立“亮點工作創(chuàng)新引領、重點工作扎實托底、日常工作精細運行”的原則，聚力教學、科研、學生工作的全生命周期管理，奮力提升師生獲得感。一是黨建引領，深化黨建與雙創(chuàng)融合。以“黨建鏈 + 產業(yè)鏈”雙鏈融合為路徑，力推“思政課程 - 課程思政 - 日常思政”同向發(fā)力，持續(xù)深化“黨員助教助學”活動，擦亮“一院一品”特色黨建品牌，推動教師黨支部成為教學改革、科研攻關、雙創(chuàng)指導的戰(zhàn)斗堡壘。二是學科牽引，專業(yè)優(yōu)化與協(xié)同育人。堅持“交叉融合和理工融通”的學科發(fā)展理念，以省級一流專業(yè)升級改造為突破口，錨定秦嶺山地人居及生態(tài)環(huán)境等，扎實推進重點學科建設，啟動工程教育認證，構建面向秦嶺、服務地方的學科專業(yè)體系，實現學科與產業(yè)的深度耦合。三是教學固本，課堂創(chuàng)新與教研提質。嚴守課堂教學質量生命線，探尋人工智能賦能下的生成式課堂樣態(tài)，推動課堂教學從“知識點講授”轉型為“知識圖譜構建”。打造“教研活動示范工程”，力促常態(tài)化教研活動向高質化轉型，在方法論層面實現學科專業(yè)真正互融互促，使教改成果精準適切教師專業(yè)成長與學生核心素養(yǎng)發(fā)展。四是科研強基，服務地方與生態(tài)保護。深化“產業(yè)銜接 + 目標考核 + 動態(tài)調整”平臺及團隊優(yōu)化機制，瞄準秦嶺生態(tài)保護、鄉(xiāng)村振興等地方產業(yè)發(fā)展需求，以省級“秦嶺南麓生態(tài)水文野外科學觀測研究站”為牽引，以“秦嶺博學沙龍”為智力融匯地，項目驅動式提升六大科研團隊的地方產業(yè)服務實力和成果轉化力，力爭在高水平成果及成果轉化等方面實現新突破。五是學生為本，文化引領與德能并育。構建并實踐“文化引領、五育共生、三全協(xié)同、七維融通”的德能并育模式，強化“學業(yè)導師 + 輔導員 + 學生黨員”三位一體幫扶隊伍，打造“六位一體”橫縱互補就業(yè)文化育人體系。堅持“雙創(chuàng)大賽牽引 + 專業(yè)競賽固定 + 其他賽事互補”的競賽育人機制，在專業(yè)認同、學習投入、實踐能力與職業(yè)發(fā)展等四個維度上全面提升學習獲得感與終身發(fā)展力。

健康管理學院院長 郭耀東

2026年，健康管理學院將全面貫徹落實學校年度工作要點，聚焦重點、攻堅克難，實干篤行狠抓任務落地，奮力打好“十五五”事業(yè)發(fā)展開局之仗。一是強化黨建龍頭作用，鞏固黨建“雙創(chuàng)”成果，建強基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘，抓實師德師風與安全穩(wěn)定工作，守好意識形態(tài)陣地。二是規(guī)劃引領改革賦能，編制好學院“十五五”發(fā)展規(guī)劃，將學校事業(yè)發(fā)展藍圖細化為學院具體工作的施工圖和任務書，探索實踐綜合改革路徑，以改革創(chuàng)新優(yōu)化資源配置，激發(fā)學院辦學活力，實現追趕超越目標。三是學科專業(yè)一體發(fā)展，以校級重點培育學科建設為抓手，積極推進碩士學位點申報，加快專業(yè)改造升級，統(tǒng)籌推進師資隊伍、創(chuàng)新平臺、教學資源等建設工作，夯實學科專業(yè)發(fā)展根基。四是聚焦高校分類改革，以產教融合專業(yè)群、現代產業(yè)學院、微專業(yè)建設及訂單式人才培養(yǎng)為抓手，推進人才培養(yǎng)深度融入區(qū)域打造中國康養(yǎng)之都戰(zhàn)略，提升人才培養(yǎng)與產業(yè)發(fā)展適配度。五是根植秦嶺特色發(fā)展，深入融入秦嶺生物資源研究院建設，以揭榜掛帥項目為牽引，強化有組織科研攻關，加快標志性成果產出。

繼續(xù)教育學院院長 楊力

2026年是商洛學院建校50周年，也是學?！笆逦濉遍_局之年。繼續(xù)教育學院將認真學習落實習近平總書記關于教育的重要論述，以持續(xù)深化改革為契機，以提高教育教學質量為目標，進一步規(guī)范辦學行為、深化改革創(chuàng)新、加快開放轉型，全面提升繼續(xù)教育實力。一是精準把握政策要求，結合學校實際積極申報新專業(yè)，穩(wěn)步擴大招生規(guī)模，提高教學質量，促進高等學歷繼續(xù)教育實現質效“雙提高”。二是充分發(fā)揮中小學教師繼續(xù)教育培訓基地作用，扎實做好“國培計劃”培訓、“省培計劃”等培訓工作以及幼兒園園長、中小學校長培訓、中小學骨干教師培訓等工作，助力商洛基礎教育事業(yè)發(fā)展和學習型社會建設。三是深化校地校政校企合作，聚焦地方需求、產業(yè)需要，做好各類職業(yè)資格證書鑒定工作，培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，為促進地方經濟社會發(fā)展提供人才支持。四是優(yōu)化運行機制，拓寬辦學渠道，加快改革發(fā)展步伐，統(tǒng)籌推進繼續(xù)教育規(guī)模、結構、質量和效益協(xié)調發(fā)展，為學校事業(yè)高質量發(fā)展貢獻力量。